Guía completa de formación subvencionada para centros de formación (2026)

La formación subvencionada en España mueve cifras que pocos sectores pueden igualar. En 2025, 6,7 millones de personas participaron en acciones de formación para el empleo (FUNDAE, Balance 2025). Detrás de cada una de esas participaciones hay un centro de formación que gestionó la acción, organizó el contenido y asumió la responsabilidad administrativa.

Sin embargo, el sistema es complejo. Hay tres vías de financiación distintas, dos marcos normativos en transición simultánea y una burocracia que frena a los centros con menos recursos. Muchos centros dejan dinero encima de la mesa, no por falta de ganas, sino por falta de información clara.

Esta guía lo resuelve. Aquí encontrarás todo lo que necesitas saber para operar como proveedor de formación subvencionada en España en 2026: qué modalidades existen, cómo funciona la bonificación FUNDAE paso a paso, qué cambia con la Ley 3/2022 de FP, qué son las microformaciones Grado A y cómo posicionar tu centro para captar más empresas cliente.

No hay atajos ni fórmulas mágicas. Pero sí hay un sistema, y este artículo te lo explica completo.

Claves de esta guía

• El 80% de las empresas con crédito FUNDAE no lo usa: una oportunidad directa para tu centro.
• Solo el 53% del crédito disponible en 2024 (644,6M€ de 1.210M€) fue utilizado (FUNDAE, Balance 2024).
• El 59,9% de la formación bonificada ya se imparte en modalidad teleformación.
• Las microformaciones Grado A (10-50h) representan el 80% de las acciones aprobadas en 2025.
• La Ley 3/2022 obliga a reacreditarse a los centros que imparten Certificados de Profesionalidad.

¿Qué es la formación subvencionada para centros?

La formación subvencionada engloba todas las acciones formativas financiadas total o parcialmente con fondos públicos, ya sean estatales, europeos o autonómicos. En España, 347.442 empresas accedieron a formación bonificada en 2024, un 1% más que en 2023 (FUNDAE, Balance 2024). Para un centro de formación, actuar dentro de este sistema significa gestionar acciones que otros financian.

Formación subvencionada, bonificada y programada: no son lo mismo

Estos tres términos generan confusión constante. Conviene tenerlos claros desde el principio.

Formación subvencionada es el término paraguas. Se refiere a cualquier acción formativa que recibe financiación pública directa. El centro cobra por impartir la formación, y los fondos vienen de convocatorias públicas (SEPE, comunidades autónomas, fondos europeos).

Formación bonificada es una modalidad específica dentro de la formación para el empleo. Las empresas disponen de un crédito anual en la Seguridad Social que pueden aplicar a formación para sus trabajadores. El centro imparte la formación y la empresa recupera el coste vía bonificación en el Boletín de Cotización (TC2). FUNDAE es el organismo que gestiona y controla este sistema.

Formación programada por las empresas es el nombre técnico correcto de la formación bonificada. El término «programada» indica que es la propia empresa quien programa la formación para sus trabajadores, en lugar de acceder a un catálogo de acciones ya aprobadas.

El papel del centro de formación en el sistema

Un centro de formación puede operar en este sistema de tres formas: como entidad organizadora (gestiona toda la acción), como entidad impartidora (solo imparte, sin gestión administrativa) o como entidad promotora en convocatorias estatales o autonómicas. Cada rol tiene implicaciones distintas en responsabilidad, burocracia y margen económico.

¿Por qué la formación subvencionada es una oportunidad para tu centro?

El dato más revelador del sistema es este: el 80% de las empresas con derecho a crédito FUNDAE no lo utiliza (FUNDAE). Para un centro de formación bien posicionado, eso no es un problema del sistema. Es una cartera de clientes potenciales esperando ser contactados.

La brecha entre crédito disponible y crédito utilizado

En 2024, las empresas españolas tenían disponibles 1.210 millones de euros para formación bonificada. Solo utilizaron 644,6 millones, el 53% del total (FUNDAE, Balance 2024). Más de 565 millones de euros se perdieron sin usar.

Esa cifra no refleja falta de interés en formación. Refleja falta de conocimiento del sistema y falta de un proveedor que lo gestione. Ahí es exactamente donde puede entrar tu centro.

Una demanda estructural, no una tendencia pasajera

El crecimiento de la formación para el empleo no responde a modas. Responde a cambios estructurales en el mercado laboral: digitalización acelerada, nuevas cualificaciones requeridas y una normativa que exige formación continua en sectores regulados.

Los centros que se posicionan bien ahora, cuando la demanda crece y la oferta todavía no cubre toda la necesidad latente, tienen ventaja competitiva real sobre los que entren más tarde. No es marketing. Es aritmética del mercado.

La mayor oportunidad no está en las grandes empresas, que suelen tener gestor propio o acuerdo con gran proveedor. Está en las empresas de entre 10 y 50 trabajadores: suficientemente grandes para tener crédito apreciable, suficientemente pequeñas para no tener recursos internos de formación. Son exactamente el perfil que más valora un centro que gestione el proceso de principio a fin.

Cápsula citable: El 80% de las empresas con derecho a crédito FUNDAE no lo aprovecha, y de los 1.210 millones de euros disponibles en 2024, solo se utilizaron 644,6 millones (el 53%), según el Balance de situación 2024 de FUNDAE. Esta brecha representa la principal oportunidad de crecimiento para centros de formación que ofrecen gestión integral.

Modalidades de formación subvencionada en España

En España coexisten tres grandes vías de financiación pública para formación, y el 59,9% de la formación bonificada ya se imparte en modalidad teleformación, frente al 38,7% presencial y el 1,5% mixta (FUNDAE, 2025). Cada vía tiene su lógica, sus plazos y sus requisitos para los centros.

Formación bonificada (FUNDAE)

Es la vía más accesible para los centros. No requiere convocatoria pública previa. La empresa cliente dispone de su crédito anual y puede aplicarlo a cualquier formación que cumpla los requisitos. El centro gestiona la acción y la empresa se bonifica en cotización.

• Financiación: crédito de la empresa (cuotas de Formación Profesional)
• Destinatarios: trabajadores en activo
• Gestión: a través de entidad organizadora
• Modalidad mayoritaria: teleformación (59,9%)

Formación subvencionada estatal (SEPE)

Se convoca mediante resolución pública, normalmente para colectivos prioritarios (desempleados, personas con baja cualificación, sectores en transformación). El centro concurre a la convocatoria, se adjudica la acción y recibe la subvención directamente.

• Financiación: presupuesto del SEPE y fondos europeos (FSE+)
• Destinatarios: principalmente desempleados y trabajadores prioritarios
• Gestión: convocatoria pública, acreditación previa del centro obligatoria
• Requisito clave: el centro debe estar acreditado para la especialidad

Formación subvencionada autonómica

Cada comunidad autónoma gestiona parte de los fondos para formación. Los requisitos, plazos y catálogos varían significativamente entre comunidades. Algunos centros operan en varias comunidades simultáneamente, lo que multiplica la complejidad administrativa.

Cómo funciona la formación bonificada FUNDAE: guía paso a paso

La formación bonificada tiene un proceso estructurado con pasos obligatorios. Cualquier empresa con trabajadores por cuenta ajena tiene derecho a un crédito mínimo de 420 euros anuales para formación, independientemente de su tamaño (FUNDAE). El porcentaje de bonificación varía según plantilla.

Paso 1: calcular el crédito disponible de la empresa

Antes de iniciar cualquier acción, el centro debe ayudar a la empresa cliente a conocer su crédito. Este se calcula sobre las cotizaciones por Formación Profesional del año anterior. El mínimo garantizado es de 420 euros para cualquier empresa con al menos un trabajador. Las empresas con más plantilla acumulan más crédito, aunque el porcentaje de bonificación sea menor.

Los porcentajes de bonificación aplicables son: 100% para empresas de 1 a 9 empleados, 75% para 10 a 49, 60% para 50 a 249, y 50% para empresas de 250 o más (FUNDAE).

Paso 2: diseñar la acción formativa y comunicarla

La entidad organizadora (el centro o la empresa si actúa como organizadora propia) debe comunicar la acción a FUNDAE con antelación suficiente. Esta comunicación se realiza a través de la aplicación FUNDAE y debe incluir: denominación de la acción, colectivo destinatario, modalidad, horas, fechas y coste estimado.

La comunicación previa no es una formalidad. Es el primer paso del proceso de control y trazabilidad.

Paso 3: impartir la formación con control de asistencia

Durante la impartición, el centro debe garantizar el control de asistencia. En teleformación, esto se hace mediante registros en la plataforma LMS (tiempo de conexión, actividades completadas, pruebas de evaluación). En formación presencial, mediante firmas de asistencia físicas.

La ITSS (Inspección de Trabajo) puede comprobar en cualquier momento que los alumnos completaron realmente la formación. Los registros deben conservarse durante, al menos, cuatro años.

Paso 4: emitir los diplomas y cerrar la acción

Una vez finalizada la formación, el centro emite los diplomas acreditativos y cierra la acción en la aplicación FUNDAE. La empresa aplica la bonificación en el boletín de cotización (TC2) correspondiente al mes siguiente.

Paso 5: conservar la documentación

El expediente de la acción formativa debe estar completo y disponible para inspección. Incluye: comunicación previa, contrato con la entidad organizadora, materiales didácticos, registros de asistencia o seguimiento online, diplomas emitidos y facturas.

Cápsula citable: Cualquier empresa española con trabajadores por cuenta ajena tiene derecho a un crédito FUNDAE mínimo de 420 euros anuales para formación, con porcentajes de bonificación del 100% para empresas de 1 a 9 trabajadores hasta el 50% para empresas de más de 250, según datos de FUNDAE (2026).

Formación subvencionada estatal: convocatorias y requisitos para centros

El Gobierno destinó 500 millones de euros para formación de personas ocupadas en el periodo 2025-2027 (SEPE, julio 2024). Este presupuesto se canaliza a través de convocatorias anuales del SEPE, que distribuyen los fondos entre comunidades autónomas y entidades impartidoras acreditadas.

¿Qué requisitos debe cumplir un centro para acceder a convocatorias estatales?

Los requisitos mínimos para concurrir a convocatorias del SEPE son más exigentes que para la formación bonificada. El centro debe:

1. Estar inscrito en el registro de centros y entidades de formación del SEPE.
2. Estar acreditado o inscrito para las especialidades formativas que quiere impartir.
3. Disponer de las instalaciones, equipamiento y personal docente requeridos para cada especialidad.
4. No tener deudas con la Seguridad Social ni con Hacienda.
5. Cumplir los requisitos específicos de cada convocatoria (que pueden incluir cofinanciación, experiencia previa o implantación territorial).

La acreditación de especialidades es el requisito más complejo. Implica una visita de inspección técnica y puede tardar varios meses. Los centros que ya están acreditados tienen una ventaja competitiva clara frente a los que se presentan por primera vez.

Cómo funcionan las convocatorias

El proceso habitual sigue estas fases: publicación de convocatoria en el BOE, plazo de presentación de solicitudes (normalmente 15-30 días), resolución provisional, alegaciones, resolución definitiva, inicio de formación y justificación económica final.

Los plazos son estrictos. Una solicitud presentada fuera de plazo, aunque sea por minutos, no se admite. Los centros que no tienen experiencia en gestión de subvenciones públicas suelen necesitar asesoramiento externo para sus primeras convocatorias.

Microformaciones Grado A: la nueva oportunidad para centros de formación

El 80% de las acciones formativas aprobadas en 2025 corresponden a microformaciones Grado A, las acciones de menor duración (10 a 50 horas) del nuevo catálogo regulado por el RD 659/2023 (BOE-A-2023-16889). Este dato cambia el mapa de la formación subvencionada para los centros.

¿Qué son las microformaciones Grado A?

El Real Decreto 659/2023 estructuró el Catálogo Nacional de Ofertas de Formación Profesional en tres grados. El Grado A corresponde a las ofertas de menor duración y menor nivel de complejidad. Sus características principales:

• Duración: entre 10 y 50 horas.
• Sin requisito de acceso: cualquier persona puede cursarlas, independientemente de su titulación.
• Orientadas al empleo inmediato: abordan competencias muy específicas y directamente aplicables.
• Certificación: al completarlas, el alumno obtiene un certificado de superación reconocido en el sistema de formación profesional.

Para un centro de formación, las microformaciones Grado A son una entrada al sistema más rápida que los Certificados de Profesionalidad. Tienen menos carga burocrática, son más fáciles de comercializar y se adaptan mejor a la disponibilidad de los trabajadores.

¿Por qué dominan el 80% de las acciones?

La respuesta es pragmática. Las empresas prefieren formaciones cortas porque generan menos absentismo, son más fáciles de encajar en la jornada laboral y tienen resultados más inmediatos y medibles. Los trabajadores las completan con más regularidad que los programas largos. Y los centros pueden organizar más acciones en el mismo periodo.

Un centro que solo trabaja con programas largos (Certificados de Profesionalidad, máster, ciclos FP) compite en un mercado pequeño y exigente. Un centro que combina microformaciones Grado A con programas de mayor duración tiene acceso a un volumen de empresas cliente mucho mayor, y puede usar las microformaciones como puerta de entrada para fidelizar a empresas que luego contratan formación más compleja.

Cápsula citable: El 80% de las acciones formativas aprobadas en 2025 son microformaciones Grado A, acciones de 10 a 50 horas sin requisito de acceso reguladas por el RD 659/2023. Su crecimiento refleja la preferencia de empresas y trabajadores por formaciones cortas, flexibles y directamente aplicables al puesto de trabajo.

Ley 3/2022 de FP: qué cambia para tu centro

En 2024-2025, España alcanzó un récord histórico de 1.193.260 estudiantes matriculados en Formación Profesional, un 4,2% más que el curso anterior y un 32,6% más que hace cinco años (Ministerio de Educación, FP y Deportes). Este crecimiento sostenido no es independiente de la reforma normativa: la Ley Orgánica 3/2022 rediseñó el sistema de FP desde sus cimientos.

Los tres cambios clave de la Ley 3/2022 que afectan a los centros

1. FP modular y nueva estructura de ofertas. La ley introduce los Grados A, B y C, sustituyendo progresivamente la estructura anterior de Certificados de Profesionalidad y Títulos de FP. Los centros deben adaptar su catálogo a la nueva nomenclatura y estructura de módulos (BOE-A-2022-5139).

2. Reacreditación obligatoria para Certificados de Profesionalidad. Los centros que imparten Certificados de Profesionalidad deben renovar su acreditación bajo los nuevos criterios de la ley. No hacerlo implica perder el derecho a impartir esas especialidades. Los plazos de transición varían por comunidad autónoma, pero el proceso ya está en marcha.

3. FP Dual como opción principal. La ley refuerza la FP en alternancia (antes llamada «dual») y la convierte en una modalidad estructural del sistema. Los centros que quieran operar en FP reglada deben prepararse para gestionar acuerdos con empresas y supervisar períodos de formación en puesto de trabajo.

¿Qué debe hacer tu centro ahora mismo?

Si tu centro imparte Certificados de Profesionalidad, el primer paso es revisar tu estado de acreditación y comprobar si estás en proceso de transición. Si aún no has iniciado el procedimiento de reacreditación, conviene hacerlo cuanto antes. Los organismos competentes en cada comunidad tienen plazos distintos, y la acumulación de solicitudes puede ralentizar el proceso.

Cápsula citable: La Ley Orgánica 3/2022 de FP obliga a reacreditarse a los centros que imparten Certificados de Profesionalidad e introduce una nueva estructura modular por grados (A, B, C), coincidiendo con un récord histórico de 1.193.260 estudiantes matriculados en FP en el curso 2024-2025, según el Ministerio de Educación, FP y Deportes.

Cómo posicionar tu centro como proveedor preferente de formación subvencionada

Solo el 20% de las empresas con derecho a crédito FUNDAE lo gestiona activamente (FUNDAE). Para un centro bien posicionado, ese 80% restante no es una cifra abstracta: es un mercado real, con empresas que tienen crédito sin usar y necesitan a alguien que lo gestione por ellas.

La competencia entre centros es real, pero la diferenciación no es tan difícil como parece. La mayoría compite en precio y catálogo. Muy pocos compiten en servicio integral, que es exactamente lo que las empresas cliente valoran más cuando no tienen equipo interno de formación.

Un centro que ofrece gestión administrativa completa (cálculo de crédito, comunicación a FUNDAE, seguimiento de acción, emisión de diplomas y archivo de expediente) tiene una propuesta de valor radicalmente diferente a uno que solo pone el contenido. Las empresas no quieren más trabajo. Quieren que alguien lo haga por ellas.

Las tres palancas de diferenciación que más funcionan

1. Especialización sectorial. Un centro que domina la formación subvencionada para el sector hostelería, o para el sector logístico, o para el sanitario, es más creíble y más eficiente que uno generalista. Las empresas confían más en quien habla su idioma y conoce sus necesidades concretas.

2. Gestión administrativa incluida. Ofrecer la gestión del crédito FUNDAE como servicio incluido, no como extra, elimina la principal barrera de entrada de muchas empresas. Si el cliente no tiene que hacer nada más allá de confirmar su participación, la conversión es mucho mayor.

3. Formación continua versus proyectos puntuales. Los centros que consiguen relaciones continuadas con empresas (un plan anual de formación, no una acción suelta) tienen ingresos más predecibles y menor coste de captación. La fidelización es más rentable que la captación repetida.

Cápsula citable: Los centros de formación que ofrecen gestión administrativa integral de la bonificación FUNDAE, además del contenido formativo, captan y retienen a empresas de entre 10 y 50 trabajadores con mucha mayor eficacia, ya que este segmento tiene crédito disponible pero carece de recursos internos para gestionarlo.

Herramientas y recursos para gestionar formación subvencionada

El 59,9% de la formación bonificada ya se imparte en modalidad teleformación (FUNDAE, 2025). Eso implica que la infraestructura tecnológica del centro no es un plus: es un requisito operativo. Sin las herramientas adecuadas, gestionar acciones bonificadas es ineficiente y, en caso de inspección, arriesgado.

Herramientas institucionales

Aplicación FUNDAE: la plataforma oficial para comunicar acciones, gestionar participantes y verificar créditos. Es obligatoria para cualquier entidad organizadora de formación bonificada. Conviene conocerla en detalle antes de gestionar las primeras acciones.

SEPE – Portal de Empleo: para consultar convocatorias estatales, descargar bases reguladoras y gestionar inscripciones en convocatorias de formación para el empleo.

BDNS (Base de Datos Nacional de Subvenciones): para localizar convocatorias autonómicas y estatales en un único punto de consulta.

Registro estatal de entidades de formación (FUNDAE): para comprobar el estado de inscripción y acreditación del centro.

Tecnología para la gestión interna

Un LMS (plataforma de gestión del aprendizaje) es imprescindible para impartir teleformación dentro del sistema bonificado. La plataforma debe generar registros de seguimiento automáticos (tiempo de conexión, actividades completadas, pruebas superadas) que sirvan como documentación en caso de inspección.

Además de cumplir los requisitos normativos, una buena plataforma mejora la experiencia del alumno y reduce la tasa de abandono, lo que impacta directamente en los resultados de la acción y en la reputación del centro.

Contenido formativo y asesoramiento

Muchos centros tienen capacidad de gestión administrativa pero limitaciones en el catálogo de contenidos. Contar con un proveedor que ofrezca contenidos formativos, plataforma tecnológica y asesoramiento normativo desde un único punto de contacto reduce la complejidad operativa y permite escalar el negocio sin multiplicar los proveedores.

En Soluciones Cumlaude trabajamos con centros de formación que necesitan precisamente eso: contenidos homologados, tecnología y acompañamiento en la gestión, todo en un único interlocutor.

Primeros pasos para empezar con formación subvencionada en tu centro

En España hay 347.442 empresas que ya gestionan formación bonificada, y la cifra crece cada año (FUNDAE, Balance 2024). La demanda existe. El proceso de entrada para un centro que empieza es más sencillo de lo que parece. Hay tres pasos previos que determinan el éxito de los siguientes.

Paso 1: diagnóstico de tu situación actual. Antes de cualquier otra cosa, identifica qué tienes: acreditaciones vigentes, especialidades disponibles, capacidad de gestión administrativa y perfil de tus potenciales empresas cliente. Este diagnóstico determina por qué vía empezar (bonificada, estatal o autonómica) y en qué especialidades.

Paso 2: alta en los registros correspondientes. Para operar en formación bonificada FUNDAE, el centro debe inscribirse en el registro de entidades formadoras de FUNDAE. Para convocatorias estatales, también en el registro del SEPE. Ambos procesos requieren documentación específica y pueden tardar algunas semanas.

Paso 3: define tu primera acción y gestiona con rigor. La primera acción formativa subvencionada que gestiones debe estar perfectamente documentada. El rigor inicial construye el expediente limpio que necesitarás en futuras convocatorias y ante posibles inspecciones. Un primer error administrativo puede perjudicar la relación con la empresa cliente y la reputación del centro frente a los organismos públicos.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre formación subvencionada y formación bonificada?

La formación bonificada es un tipo específico de formación subvencionada. En la formación bonificada, la empresa utiliza su crédito FUNDAE (acumulado por las cotizaciones de sus trabajadores) para financiar la formación. En la formación subvencionada en sentido estricto, los fondos provienen de convocatorias públicas del SEPE o de las comunidades autónomas, y el centro recibe la subvención directamente.

¿Puede cualquier centro de formación gestionar formación bonificada FUNDAE?

Sí, pero con condiciones. El centro debe estar inscrito en el registro de entidades formadoras de FUNDAE y actuar como entidad organizadora de la acción. No se requiere acreditación específica para la mayoría de especialidades en formación bonificada, aunque la acción debe cumplir los requisitos generales del sistema. Para algunas especialidades reguladas, puede exigirse inscripción adicional.

¿Cuánto crédito FUNDAE tiene mi empresa cliente?

El crédito anual de cada empresa depende de sus cotizaciones por Formación Profesional del año anterior. El mínimo garantizado es de 420 euros anuales para cualquier empresa con al menos un trabajador, independientemente de su tamaño (FUNDAE). Las empresas de más de 250 trabajadores acumulan créditos mucho mayores. El centro puede consultar el crédito disponible de la empresa a través de la aplicación FUNDAE con autorización del cliente.

¿Qué ocurre si una inspección detecta irregularidades en una acción formativa?

Las consecuencias pueden ser graves: reintegro de las cantidades bonificadas, sanciones económicas para la empresa (y en algunos casos para la entidad organizadora) e inhabilitación temporal para gestionar nuevas acciones. El 80% de los problemas en inspecciones proviene de documentación incompleta o asistencia no acreditada correctamente. Un expediente bien organizado es la mejor protección.

¿Qué son los Certificados de Profesionalidad y cómo afecta la Ley 3/2022 a los centros que los imparten?

Los Certificados de Profesionalidad son cualificaciones profesionales reconocidas oficialmente que acreditan competencias laborales específicas. La Ley Orgánica 3/2022 de FP los integra en la nueva estructura modular y obliga a los centros a reacreditarse bajo los nuevos criterios (BOE-A-2022-5139). Los plazos varían por comunidad, pero el proceso de transición ya está activo. Los centros que no renueven su acreditación pierden el derecho a impartir esas especialidades.

¿Las microformaciones Grado A son formación oficial reconocida?

Sí. Las microformaciones Grado A están reguladas por el RD 659/2023 y pertenecen al Catálogo Nacional de Ofertas de Formación Profesional. Al completarlas, el alumno obtiene un certificado de superación reconocido en el sistema de FP. No otorgan titulación completa, pero pueden acumularse para obtener Grados superiores. Su principal ventaja es la accesibilidad: no requieren titulación previa ni requisito de acceso, lo que amplía el público potencial del centro.

¿Cuánto tarda en resolverse una convocatoria estatal del SEPE?

Los plazos varían según la convocatoria y la comunidad autónoma, pero en general el proceso desde la publicación hasta el inicio de las acciones lleva entre 3 y 6 meses. La fase de resolución suele durar entre 4 y 8 semanas desde el cierre del plazo de solicitudes. Los centros que participan en convocatorias estatales necesitan planificar con bastante antelación, tanto para preparar la solicitud como para garantizar disponibilidad de recursos cuando se adjudique la acción.

Lo que sigue: actuar sobre la información

La formación subvencionada en España es un sistema que funciona, que crece y que, aún así, deja más de la mitad de su crédito disponible sin usar cada año. Esa brecha no es un fallo del sistema. Es una oportunidad para los centros de formación que quieran posicionarse como proveedores serios, capaces de gestionar el proceso de principio a fin.

Las piezas están sobre la mesa: 6,7 millones de participantes en el sistema, 500 millones de euros destinados a formación de personas ocupadas hasta 2027, un récord de matrícula en FP y un 80% de empresas que todavía no aprovecha su crédito. Los centros que sepan combinar contenido, tecnología y asesoramiento normativo tienen la posición más sólida en este mercado.

Sobre el autor: Raúl Veneri es responsable de marketing en Soluciones Cumlaude, con más de 8 años de experiencia en el sector EdTech español. Trabaja directamente con centros de formación en la implementación de contenidos eLearning, plataformas LMS y estrategia de formación subvencionada. En Soluciones Cumlaude, acompañamos a más de 300 centros en toda España a gestionar su oferta formativa con contenidos homologados, tecnología y asesoramiento normativo.