CTRI0003: Herramientas para la prevención y detección del acoso escolar

Capacitar al personal educativo y a la comunidad escolar para prevenir, detectar y abordar de forma temprana y coordinada el acoso escolar —también en entornos digitales— mediante la identificación de indicadores y factores de riesgo, la aplicación de procedimientos de observación, registro y cribado, y la puesta en marcha de medidas operativas de protección, intervención socioeducativa y seguimiento, integrando actuaciones con alumnado, profesorado, familias y personal no docente para mejorar la convivencia, reducir la reincidencia y garantizar la seguridad y el bienestar del alumnado.

MÓDULO 1. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE BULLYING
1.1. Qué es el bullying: acoso entre iguales en entornos presenciales y digitales
1.2. Clasificación de los tipos de abuso e identificación de los elementos del acoso
MÓDULO 2. INTERPRETACIÓN DEL CONCEPTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
2.1. Objetivos de la intervención socioeducativa frente al bullying
2.2. El papel de la persona educadora en la detección, prevención e intervención
2.3. Especificación de los colectivos diana de la intervención socioeducativa
MÓDULO 3. IDENTIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO PARA QUE EXISTAN SITUACIONES DE BULLYING
3.1. Factores de riesgo por parte de la persona acosada
3.2. Factores de riesgo por parte de la persona acosadora
MÓDULO 4. DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES A TENER EN CUENTA PARA LA PREVENCIÓN DEL BULLYING
4.1. Trabajo colaborativo y corresponsabilidad educativa
4.2. Distribución espacial y supervisión de los espacios
4.3. Resolución de conflictos y prácticas restaurativas
4.4. Acuerdos, normas y roles de convivencia
4.5. Deconstrucción de estereotipos que favorecen el abuso
4.6. Ejemplos de programas de convivencia y bienestar escolar
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN