UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS

1. Actividades de la vida diaria.
2. Bienes y servicios.
3. Ciencia y tecnología.
4. Compras y actividades comerciales.
5. Personas: Caracterización y descripción física.
6. Educación y formación.
7. Identificación personal.
8. Lengua y comunicación: Lenguaje corporal, relacionarse con personas de distintas culturas.
9. Medios de comunicación: Prensa, radio, televisión, internet y redes sociales.
10. Trabajo y profesión
11. Relaciones humanas, sociales y laborales.
12. Viajes y opciones de desplazamiento.
13. El cuerpo humano: anatomía, salud e higiene corporal
14. Vivienda
15. Lugares
16. Comida y bebida
17. Naturaleza y medio ambiente
18. Ocio y entretenimiento
19. La sociedad, el estado y el funcionamiento de algunos organismos internacionales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES

1. Oración
2. – Actitud del hablante y modalidades de oración subordinada:ExclamativasDas geht doch nicht! Negativas y la posición de nicht en frases negadas: Anna kocht heute keine Suppe. Anna kocht heute nicht.
3. – Orden y alteraciones en cada tipo de oración. Sistematización de la concordancia. Elipsis de elementos.
4. – Oraciones interrogativas: posición de las preposiciones con partículas interrogativas
5. – Oraciones yuxtapuestas: Er kann die Wohnung nicht mieten, er hat nicht genug Geld.
6. – Oraciones coordinadas: Er kann die Wohnung nicht mieten, denn er hat kein Geld.
7. – Oraciones subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales.
8. – Oraciones subordinadas interrogativas: Deine Frau hat gefragt, wann du kommst. Ich weiß nicht, ob ich heute noch fahre.
9. – Oraciones de relativo en función atributiva (con genitivo y con preposición). Das ist der Mann, den ich im Urlaub kennen gelernt habe. Das ist das Kind, dessen Namen ich nicht kenne. Die Prüfung, vor der ich große Angst hatte, war dann doch nicht so schwer.
10. – Oraciones de relativo generales (was, wo): Er ist erkältet, was man an seiner Stimme hört.
11. – Oraciones completivas.
12. – Oraciones causales.
13. – Oraciones finales.
14. – Oraciones temporales: bevor, nachdem, während
15. – Oraciones consecutivas.
16. – Oraciones concesivas.
17. – Oraciones comparativas: Machen Sie es doch (so) wie ich. Je schneller, desto besser!
18. – Oraciones condicionales (con condición irreal): Wenn er hier wäre, würde er uns die Stadt zeigen.
19. – El “Infinitiv mit zu”: Kann ich Sie bitten, vor dem Weggehen bei mir vorbeizukommen?
20. – La posición de los pronombres con verbos con dos complementos: Wir geben sie ihm.
21. Nombres y adjetivos
22. – Nombre
23. – Adjetivos y otros complementos del nombre
24. Pronombres
25. – Personales: ich, du, er, es, sie, wir, ihr, sie, Sie, en nominativo, acusativo y dativo.
26. – Posesivos: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr, en nominativo, acusativo y dativo.
27. – Reflexivos y de reciprocidad: mich, dich, sich, uns, euch, sich, en acusativo y mir, dir, sich, uns, euch, sich en dativo.
28. – Demostrativos: dieser, jener.
29. – Indefinidos: alle, beide, (k)einer, ein bisschen, ein wenig, etwas, einiges, jemand, nichts, niemand, man, viel, wenig….
30. – Interrogativos: formas variables: wer, wen, wem… e invariables: warum, wann, was …
31. – Preposicionales: daran, dafür…
32. – Relativos: formas variables: der, das, die,… en nominativo, acusativo y dativo e invariables
33. Verbos
34. – Revisión y ampliación de algunos aspectos gramaticales asociados al Nivel Básico de alemán (A2): el sistema verbal -presente, pretérito simple, pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfecto y futuro-; la formación de los participios de pasado regulares e irregulares; revisión de la conjugación de los verbos regulares, irregulares y mixtos; verbos modales y verbos reflexivos.
35. – El Konjunktiv II.
36. – Verbos con preposiciones. denken an, warten auf…, sich interessieren für, sich verlieben in, fragen nach, sich ärgern über, sich bewerben um, gratulieren zu, …
37. – La voz pasiva (ampliación): La voz pasiva del pretérito simple y compuesto y del pluscuamperfecto, la voz pasiva con verbos modales
38. – Verbos auxiliares: haben, sein, werden, o verbos modales: können, dürfen, wollen, mögen, müssen, sollen,
39. – Verbos reflexivos: Ich wasche mich.
40. – Verbos recíprocos: Sie lieben sich.
41. – Verbos impersonales: Es regnet.
42. – Nur/nicht brauchen zu + infinitivo
43. Adverbios y locuciones adverbiales
44. – La comparación.
45. – El adverbio pronominal.
46. – Colocación de los adverbios de lugar, tiempo, modo y cantidad en la oración alemana.
47. – Adverbios de negación y de afirmación.
48. – Adverbios con preposición.
49. – Adverbios de gradación: besonders
50. Enlaces
51. – Conjunciones y locuciones conjuntivas
52. – Preposiciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS

1. Coexistencia de antigua y nueva ortografía.
2. Grado de adaptación de las palabras extranjeras.
3. Abreviaturas de uso habitual (d.h., u.a., etc.).
4. Uso correcto de los signos ortográficos (paréntesis, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos y guión).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS

1. Reconocimiento y producción de vocales, diptongos y consonantes
2. Acento fónico de los elementos léxicos aislados (acento principal y acento secundario)
3. Acento y atonicidad en el sintagma.
4. – Fonemas que representan mayor dificultad (ch [ç] (ich, nicht) [x] (machen), ig [ç] (lustig), qu [kv] (Quelle), sch [?] (Schule), sp [? p] (Spanier), st [? t] (Student), schw [?v] (schwer), h [h] (Haus), s /z/ (lesen)
5. Entonación expresiva.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES

1. Vida cotidiana
2. Actividades de ocio
3. Relaciones humanas y sociales
4. Condiciones de vida y trabajo
5. Valores, creencias y actitudes
6. Lenguaje corporal
7. Convenciones sociales
8. Geografía básica

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES

1. Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
2. Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
3. Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole
4. Funciones o actos de habla fácticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
5. Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS

1. Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo.
2. – Tipo y formato de texto.
3. – Variedad de lengua.
4. – Registro.
5. – Tema. Enfoque y contenido: selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante.
6. – Contexto espacio-temporal:
7. Tipología textual
8. Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual.
9. – Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización
10. – Desarrollo del discurso:
11. – Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual.
12. – Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:
13. – La entonación como recurso de cohesión del texto oral: Uso de los patrones de entonación.
14. – La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito: uso de los signos de puntuación.