UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS

1. Ampliación del vocabulario relacionado con:
2. – Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros.
3. – Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, el barrio y la ciudad, región, país.
4. – Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
5. – Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
6. – Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.
7. – Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
8. – Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad).
9. – Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
10. – Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
11. – Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
12. – Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
13. – Ciencia y tecnología: telefonía, internet (acciones, objetos y conceptos, comunicación)
14. – Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos.
15. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
16. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
17. Ampliación formación de palabras mediante afijos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES

1. Oración
2. – Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales.
3. – Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales.
4. – Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English).
5. – Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo.
6. – Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask.
7. – Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
8. Nombres y adjetivos
9. – El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information).
10. – Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine).
11. – Contraste entre los adjetivos -ing / -ed (interesting/interested).
12. – Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as.
13. – El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap).
14. Determinantes
15. – Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
16. – Indefinidos más frecuentes: some, any
17. – Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
18. – Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más comunes (a dozen, a quarter)
19. – Otros determinantes: another, other.
20. Pronombres
21. – Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.
22. – Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
23. – Pronombres interrogativos: what, who, which.
24. – Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all.
25. – Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.
26. – Pronombre relativos: that, who
27. Verbos
28. – Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.
29. – Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.
30. – Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple.
31. – Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo.
32. – Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa.
33. – Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must.
34. – La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China).
35. Adverbios
36. – Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than.
37. – Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse.
38. – Compuestos de -where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
39. – Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación (also, too, I don´t like it either).
40. Enlaces
41. – Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso.
42. – Otras preposiciones: with, without, about, by.
43. – Conjunciones de uso muy frecuente.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS

1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
2. – El alfabeto/los caracteres
3. – Representación gráfica de fonemas y sonidos
4. – Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
5. – Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
6. Ortografía de palabras extranjeras
7. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS

1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad.
2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /?/ cup. El sonido /?/ about
3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /?/ -ing; /h/ hobby en
4. Pronunciación de ñlas terminaciones -(e)s y -ed