Unidad 1. Fundamentos de la adaptación curricular en contextos inclusivos
Concepto de adaptación curricular: niveles y tipos
     Naturaleza y Finalidad de las Adaptaciones Curriculares
     Niveles de Adaptación Curricular
     Criterios para una Adaptación Curricular Efectiva
     Proceso de elaboración y aplicación de una Adaptación Curricular
Marco legal y normativo sobre educación inclusiva y atención a la diversidad
     Base Internacional: Derechos y Obligaciones
     Principios Normativos Aplicables a la Adaptación Curricular
     Implicaciones Normativas para el Docente
     Marco normativo estatal y autonómico
Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
     Fundamento Teórico del DUA
     Principios del DUA
     DUA y Adaptaciones Curriculares
     Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la práctica docente
El rol del docente como mediador del aprendizaje inclusivo
     Funciones Clave del Docente Inclusivo
     Competencias Profesionales Necesarias
     Dimensión ética y profesional del docente inclusivo
     Educación inclusiva y bienestar docente: una relación bidireccional
Barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participación (BAP)
     Facilitadores Clave
     Relación entre BAP y Adaptaciones Curriculares

Unidad 2. Identificación de necesidades y análisis del currículo
Evaluación diagnóstica y detección de NEE
     Fundamentos Teóricos de la Evaluación Diagnóstica Inclusiva
     Fases y Métodos de la Evaluación Diagnóstica
     La Detección de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Análisis de competencias, objetivos y contenidos curriculares
     El Currículo como Marco de Referencia Flexible
     Análisis Vertical: Secuenciación Curricular
     Análisis Horizontal: Coherencia y Conexión
     La Toma de Decisiones Curriculares
Determinación del nivel de competencia curricular
     Concepto y Alcance del NCC
     Metodología para la Determinación del NCC
     Determinación de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Priorización y secuenciación de aprendizajes
     El Concepto de Priorización Curricular
     Secuenciación de los Aprendizajes Adaptados
     La Inclusión de Contenidos Propios
Identificación de necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
     El Concepto Ampliado de NEAE
     Proceso de Identificación de NEAE
     El Apoyo Específico a la NEAE
Elaboración del perfil individual del estudiante
     La Síntesis de la Evaluación: El Perfil Individual
     Estructura del Perfil Individual
     La Implicación Directa en la Adaptación Curricular

Unidad 3. Diseño y planificación de adaptaciones de contenido
Tipos de adaptaciones
     Adaptaciones de acceso al currículo
     Adaptaciones metodológicas
     Adaptaciones curriculares
     Relación entre adaptaciones de acceso, metodológicas y curriculares
     Diseño Universal para el aprendizaje y su relación con las adaptaciones
Adaptaciones significativas y no significativas: diferencias y ejemplos
     Adaptaciones no significativas (ANS)
     Adaptaciones significativas (AS)
     Principios de decisión entre ANS y AS
     Casos prácticos
Procedimiento para elaborar una adaptación curricular individual (ACI)
     Participación del equipo docente en la ACI
     Indicadores de calidad de una Adaptación Curricular Individualizada
Ajuste de objetivos, contenidos y criterios de evaluación
     Ajuste de objetivos
     Ajuste de contenidos
     Relación entre adaptaciones y evaluación formativa
Diseño de materiales y recursos didácticos adaptados
     Criterios para materiales adaptados
     Recursos adaptados para distintas necesidades
Casos prácticos de adaptación de contenidos en distintas áreas (lengua, matemáticas, ciencias)
Elaboración de guías o fichas adaptadas
     Elementos de una ficha adaptada
     Criterios de calidad de una ficha adaptada
     Importancia de las fichas en la educación inclusiva
     Estrategias para personalizar y diversificar fichas adaptadas

Unidad 4. Estrategias didácticas, metodológicas y tecnológicas inclusivas
Estrategias metodológicas inclusivas (aprendizaje cooperativo, proyectos, gamificación, estaciones de aprendizaje)
     Aprendizaje cooperativo
Aplicación del DUA en la práctica docente
     Primer principio: Múltiples formas de representación
     Segundo principio: Múltiples formas de acción y expresión
     Tercer principio: Múltiples formas de implicación
     Cómo llevar a cabo el DUA en la práctica docente
     Casos prácticos para distintos tipos de estudiantes
Recursos tecnológicos y TIC adaptadas: lectores de pantalla, apps educativas, software de apoyo
     Principios de accesibilidad digital
     Integración de TIC adaptadas con metodologías inclusivas
     Ejemplos de aplicación según necesidad
     Beneficios de las TIC adaptadas en inclusión
     Criterios pedagógicos para la selección y uso responsable de TIC
Comunicación aumentativa y alternativa (CAA)
     Tipos de Comunicación Aumentativa y Alternativa
     Estrategias de implementación de la CAA en el aula
     Comunicadores en la Comunicación Aumentativa y Alternativa
     Aplicación práctica según necesidad
Diseño de materiales multisensoriales y accesibles
     Integración curricular y evaluación
     Aplicación para distintos perfiles de alumnado
Prácticas de aula inclusiva con ejemplos reales
     Estrategias prácticas de aula inclusiva
     Integración con otras estrategias inclusivas

Unidad 5. Evaluación adaptada y elaboración de propuestas inclusivas
Evaluación inclusiva
     Concepto de evaluación inclusiva
     Principios de la evaluación inclusiva
     Evaluación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
     Rol del docente en la evaluación inclusiva
     Dimensión emocional de la evaluación inclusiva
Instrumentos y técnicas de evaluación adaptadas
     Diversidad de instrumentos de evaluación
     Adaptación de instrumentos tradicionales
     Evaluación mediante la obseración
     Portafolio como herramienta inclusiva
     Autoevaluación y coevaluación
Adaptaciones en criterios, tiempos y formatos de evaluación
     Adaptación de criterios de evaluación
     Adaptación de tiempos
     Adaptación de formatos
     Evaluación flexible y personalizada
Registro y seguimiento del progreso individual
     Importancia del seguimiento continuo
     Instrumentos de registro
     Análisis de la información recogida
     Uso del seguimiento para la mejora pedagógica
Retroalimentación y comunicación con la familia
     Retroalimentación formativa
     Retroalimentación adaptada al alumnado con NEE
     Importancia de la comunicación con la familia
     Estrategias de comunicación
Propuesta de adaptación curricular
     Concepto de adaptación curricular
     Elementos de una propuesta de adaptación curricular
     Ejemplos de propuesta de adaptación curricular