UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS

1. Actividades de la vida diaria y trabajo.
2. Alimentación.
3. Servicios.
4. Ciencia y tecnología.
5. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente.
6. Consumo y actividades comerciales.
7. Educación.
8. Identificación personal.
9. Lengua y comunicación.
10. Relaciones humanas, sociales y laborales.
11. Salud y cuidados físicos.
12. Tiempo libre y ocio.
13. Viajes.
14. Vivienda, hogar y entorno.
15. Cultura, tradiciones.
16. Lugares y regiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES

1. Oración
2. – La frase y sus elementos.
3. – Los conectores
4. – Conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes.
5. – Oraciones causales, temporales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas, modales, alternativas, adversativas y comparativas.
6. – Oraciones interrogativas indirectas: ampliación de estructuras y usos (Könnten Sie mir sagen, wo der Zug abfährt?).
7. – Oraciones de relativo referidas a pronombres indefinidos (Das ist alles, was ich weiß).
8. – Oraciones de relativo que tienen como antecedente una oración (Morgen haben die Kinder keine Schule, worauf sie sich schon sehr freuen).
9. – Oraciones de infinitivo.
10. – Adverbios conjuncionales y conectores dobles: oraciones adversativas; während: distinción de la conjunción temporal homónima; concesivas (wenn auch, selbst wenn), condicionales (falls +indicativo o «Konjunktiv II, comparativas (als ob/wenn + indicativo o «Konjunktiv II», je… umso/desto + comparativo), temporales (sobald, solange).
11. – Estructuras oracionales alternativas a la subordinación adverbial
12. – Estilo nominal y estilo verbal.
13. Nombres
14. – Sustantivos que siguen la -n Deklination (Student, Affe…).
15. – Perífrasis verbo-nominales (in Frage stellen).
16. – Diferentes funciones del genetivo.
17. – Sustantivación p. ej. hören – das Gehörte,
18. – Formación de palabras con sufijos (-mus, -ment, enz, tät….)
19. – Sustantivos con preposiciones (ampliación)
20. Adjetivos y adverbios. Declinación completa del adjetivo.
21. – Adjetivos y formas del participio I y II en función de complemento atributivo o predicativo con complementos propios
22. – Los adverbios. Función y significado.
23. – Adverbios de intensidad.
24. – Adverbios preposicionales.
25. – Adverbios conectores (vielmehr….)
26. – Graduación de adjetivos (tiefblau, todschick…)
27. – Formación de plabras (de adverbios a adjetivos) „dortig“, „heutig“ etc, sowie -al, -ell (ideal, ideel).
28. – Declinación del adjetivo después de palabras determinantes manch, mancher, manch ein, manche, solcher, solch, solch ein, viele, einige, alle, sämtliche
29. – Adjetivos derivados de adverbios que solo aparecen flexionados: p. ej. obig_, sonstig_, sofortig_ …
30. – Palabras compuestas: z. B. -bereit, -bedürftig, -berechtigt, -wert …
31. Pronombres
32. – Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia.
33. – Indefinidos: jemand-/niemand, uso de las formas declinadas y sin declinar (Sie suchen jemand(en) mit guten Englischkenntnissen).
34. – Reflexivos: Consolidación de la colocación con referencia a pronombres personales (Er kann es sich nicht leisten).
35. – Es (Pronombre, sujeto/objeto formal, espaciador)
36. – Pronombres demonstrativos: so einer….
37. Verbos
38. – Núcleo-verbo y complementos: verbos con doble complemento acusativo, con dativo, con dativo y acusativo, con complemento preposicional
39. – Conjugaciones: consolidación de las formas regulares y sistematización de las formas irregulares de indicativo.
40. – Refuerzo de los tiempos verbales del indicativo y ampliación de sus usos.
41. – Voz pasiva: repaso y ampliación: uso y tiempos verbales. Consolidación de la pasiva con verbos modales, complemento indirecto. Uso y distinción de von, durch y mit para designar el agente.
42. – Alternativas a la voz pasiva
43. – Pasado: refuerzo del contraste de «Präteritum», «Perfekt» y «Plusquamperfekt».
44. – Ampliación de formas y valores del «Konjunktiv»: Formación del «Konjunktiv I» en presente y pasado. Función como marcador del discurso indirecto. Sustitución obligatoria por «Konjunktiv II» en formas verbales idénticas a las del presente de indicativo
45. – «Konjunktiv II»: consolidación de sus funciones y usos: refuerzo de las formas irregulares habituales
46. – Reproducción con preposiciones (laut, nach…) und y „wie“.
47. – Oraciones desiderativas con y sin conjunción
48. – Verbos modales: formación del „Perfekt“ según el uso como verbo o verbo modal
49. – Uso subjetivo de los verbos modales para expresar probabilidad, imposibilidad o duda. Uso de werden como verbo modal para expresar suposición
50. – Formación de palabras y semántica de prefijos. Verbos separables y verbos no separables
51. – Construcción de verbos funcionales (ampliación)
52. Adverbios y locuciones adverbiales
53. – Adverbios interrogativos: ampliación de las formas interrogativas de adverbios pronominales en oraciones interrogativas
54. Conjunciones y Locuciones Conjuntivas
55. – Conjunciones coordinantes para relacionar palabras y oraciones: consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación.
56. – Conjunciones copulativas, adversativasy restrictivas. Especial atención a la posición en la oración.
57. – Conjunciones subordinantes, consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación: adversativas, concesivas, condicionales, comparativas y temporales
58. – Conjunciones condicionales nuevo: es sei denn, außer
59. – Subjunciones restrictivas nuevo: außer dass, nur dass
60. Preposiciones y posposiciones
61. – Las preposiciones desde el punto de vista sintáctico y desde el punto de vista semántico.
62. – Insistencia en los usos que generan dificultad. Sistematización de los diferentes mecanismos de expresión de relaciones locales y temporales. Preposiciones que siempre rigen dativo, preposiciones que siempre rigen genitivo y preposiciones que rigen dativo o genitivo. Ampliación de los usos de las preposiciones según su significado
63. – Adjetivos, verbos y adverbios con preposición regida: consolidación y ampliación. Discriminación de sintagmas formados con la misma preposición y de los formados con preposiciones diferentes
64. Palabras determinantes
65. – Artículo indefinido: manch, mancher, manch ein …
66. – Artículo demostrativo: solcher, solch, solch ein …

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS

1. Homófonos y homógrafos. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos.
2. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
3. Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes).
4. Signos auxiliares

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS

1. Acento fónico de los elementos léxicos aislados: acento principal y acento secundario.
2. Acento y atonicidad en el sintagma.
3. Entonación expresiva.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES

1. La selección y uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente en contextos formales.
2. La selección y uso de las formas de tratamiento formal, informal y familiar.
3. Las convenciones en el turno de palabra.
4. Fórmulas de cortesía.
5. Refranes, expresiones idiomáticas y citas.
6. Diferencias y apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES

1. Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
2. Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
3. Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole
4. Funciones o actos de habla fácticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
5. Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS

1. Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo.
2. – Tipo y formato de texto.
3. – Variedad de lengua.
4. – Registro.
5. – Tema. Enfoque y contenido: selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante.
6. – Contexto espacio-temporal:
7. Tipología textual
8. Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual.
9. – Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización
10. – Desarrollo del discurso:
11. – Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual.
12. – Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:
13. – La entonación como recurso de cohesión del texto oral: Uso de los patrones de entonación.
14. – La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito: uso de los signos de puntuación.