AUTISMO SSCG013PO

1. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?

• 1.1. El espectro de desórdenes del autismo (TEA – trastornos generalizados del desarrollo)
• 1.2. Síndrome de Asperger
• 1.3. Desorden extendido del desarrollo o Trastorno general del desarrollo (TGD)
• 1.4. Desorden desintegrativo de la niñez o infancia (TDI)
• 1.5. Síndrome de Rett

2. SÍNTOMAS MÁS COMUNES DEL AUTISMO

3. DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO PROBLEMAS DE AUDICIÓN DSM ? IV

• 3.1. Detección específica del autismo: cuestionarios y tests
• 3.2. El Cuestionario para el Autismo en Niños Pequeños M-CHAT
• 3.3. Test de Detección de Trastornos Generalizados del Desarrollo?Nivel 1 Escala Australiana para el Síndrome de Asperger
• 3.4. Tests para evaluar el habla, el lenguaje, la comunicación y la capacidad cognitiva.

4. CAUSAS DEL AUTISMO

5. TRATAMIENTO DEL AUTISMO

• 5.1. Intervenciones educativas/conductuales
• 5.1.1. Técnicas basadas en el análisis aplicado a la conducta
• 5.1.2. Programa de atención temprana para Trastornos del espectro autista
• 5.2. Programa para el control de esfínteres
• 5.3. La integración escolar: Asociación Gautena Proyecto de Estructuración Ambiental en el aula de niños/as con autismo
• 5.4. Medicamentos Otras terapias Técnicas de integración sensorial Delfinoterapia

6. COMPRESIÓN EMOCIONAL DEL AUTISMO. ASPERG

• 6.1. Ilustración en el ámbito educativo
• 6.1.1 Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en Centros Educativos
• 6.2. Ilustración en el ámbito familiar
• 6.2.1. Redes de Apoyo Social – Intervención comunicativa
• 6.2.2. Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes
• 6.2.3. Conclusiones

7. TECNOLOGÍAS DE AYUDA

• 7.1. Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger
• 7.2. Usos y utilidades de las Tecnologías
• 7.3. Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger