1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de

comunicación de lengua inglesa

‐ Utilización de la lengua inglesa para:

 Referirse a acciones habituales o del momento presente

 Referirse a acciones y situaciones del pasado

 Expresar situaciones y hechos en futuro

 Dar y pedir información

 Expresar opiniones, actitudes y conocimientos

 Expresar gustos, deseos y sentimientos

 Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones

 Relacionarse con otras personas

 Reaccionar y cooperar en la interacción

‐ Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.

 Marcadores lingüísticos de relaciones sociales

 Normas de cortesía

 Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de

la sociedad cuya lengua se estudia

 Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera

‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:

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 Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés

personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras

materias del currículo.

 Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a

partir de prefijos y sufijos.

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

‐ Construcción de oraciones

 Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso

de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.

 Tipos de oraciones: Simples y compuestas

 Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas

 Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes

 Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales

 Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.

‐ Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo

sajón.

‐ Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas

irregulares.

‐ Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones

frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de

afirmación y negación

‐ Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.

 El artículo determinado e indeterminado

 Usos más comunes y omisión del artículo

 Demostrativos e Interrogativos

 Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes

 Indefinidos más frecuentes

 Posesivos

 Otros determinantes: another, other

– Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales.

Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos

‐ Uso de las formas verbales.

 Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.

 Formas y uso del verbo be

 Auxiliares: do, be, have

 Presente simple/Presente continuo

 Pasado simple/Pasado continuo

 Presente Perfecto

 Pasado simple. Formas regulares e irregulares

 Futuro be going to

 Futuro: presente continuo y presente simple

 Imperativo

 Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso

 Voz pasiva: presente y pasado simple

– Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente

simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.

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– Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado

simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto.

Marcadores del discurso.

– Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will.

Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I).

May/might/can/can’t, etc.

– Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.I

love/like/enjoy/don’t like/hate/It’s too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both,

etc.

– Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn’t.

– Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.

– Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.

– Uso de las reglas de fonología y ortografía

 Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial

dificultad.

 Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas

 Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales.

Formas débiles.

 Producción autónoma del ritmo y entonación.

 Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas

 Correspondencia fonema-letra. Deletreo.

 Aplicación de las principales reglas ortográficas

 Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya,

paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).