UD1. ¿QUÉ SON LOS CAMINOS ESCOLARES?

1.1 La infancia

1.2 Influencia de la sobreprotección infantil sobre la movilidad

1.3 El origen del camino escolar

1.4 Concepto de camino escolar

UD2. ¿POR QUÉ LOS CAMINOS ESCOLARES?

2.1 Introducción

2.2 Pérdida de la calle por parte de los escolares

2.3 Adaptación del diseño de las vías públicas

2.4 Metas de la creación de los caminos escolares

UD3. ¿QUIÉN PARTICIPA EN UN PROYECTO DE CAMINO ESCOLAR?

3.1 Introducción

3.2 Los niños y las niñas

3.3 Las familias

3.4 Las administraciones públicas

3.5 Los centros educativos

3.6 El entorno social

UD4. OTRAS MODALIDADES DE MOVILIDAD ESCOLAR SOSTENIBLE

4.1 Introducción

4.2 Autobús caminante o pedibús

4.3 Control social difuso

4.4 Adopción de esquinas

4.5 Trenes ciclistas

4.6 Aparca y camina

4.7 Autobús o tren y camina

4.8 Camina “x” día de la semana

4.9 Coche compartido

UD5. METODOLOGÍA

5.1 Herramientas de análisis de la movilidad escolar.

5.2 Herramientas de análisis de las vías públicas.

5.3 Actividades de movilidad a realizar con los escolares.

5.4 Intervenciones en las vías públicas dirigidas a los menores.

UD6. SECUENCIA DE IMPLEMENTACIÓN PASO A PASO

6.1 Introducción.

6.2 Crear un grupo dinamizador.

6.3 Definir el proyecto.

6.4 Buscar recursos.

6.5 Buscar entidades colaboradoras.

6.6 Analizar la movilidad al centro escolar.

6.7 Analizar el espacio urbano.

6.8 Realizar actividades sobre movilidad sostenible en el centro escolar.

6.9 Compartir los resultados.

6.10 Incluir las mejoras en el espacio urbano.

6.11 Mantener el proyecto de camino escolar.