1. INTRODUCCION A LA LOPD 1.1. Presentación 1.2. La LOPD. Contenidos prácticos: 1.2.1. El alumnado enumera en el foro del curso las principales definiciones que aparecen en la LOPD 2. DIFERENCIAS ENTRE LA LOPD Y LA LORTAD 2.1. Introducción a las diferencias 2.2. Diferencias I 2.3. Diferencias II 2.4. Diferencias III. Contenidos prácticos: 2.4.1. El alumnado detalla las diferencias más importantes entre la LOPD y la LORTAD 2.4.2. Atendiendo a una lista de características sobre las dos leyes, el alumnado las clasifica según sus definiciones dentro de una u otra ley 3. ÁMBITO DE LA LOPD 3.2. Introducción 3.3. Ámbito de la LOPD 3.4. Excepciones a la LOPD I 3.5. Excepciones a la LOPD II 3.6. Datos que la Ley recomienda no recabar 3.7. Oblitatoriedad del secreto profesional. Contenidos prácticos: 3.7.1. El alumnado detalla qué entiende la LOPD por datos personales 3.7.2. El alumnado expone ejemplos de datos que la Ley recomienda no recabar y los comenta mediante el foro con sus compañeros de curso 3.7.3. El alumnado contesta si una agenda personal está regida o no dentro de la LOPD 3.7.4. El alumnado contesta a la siguiente pregunta: ¿Qué es el espionaje industrial? (Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión) 9. Requisitos oficiales de los centros: (Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación / autorización del centro por parte de otra administración competente. inicio hasta la finalización de la acción formativa, deberá mantener un horario de funcionamiento de mañana y de tarde, tendrá que ser accesible mediante teléfono y mensajería electrónica y no podrá superar un tiempo de demora en la respuesta superior a 2 días laborables. 2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos: – Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción. – Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos. – Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención. – No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado. – No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica. – Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado pueda acceder y consultar a voluntad. – Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes. – Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el rendimiento o desempeño del alumnado. 4. ASPECTOS CLAVE DE LA LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DE DATOS 4.1. El Consentimiento. 4.2. Cláusula del consentimiento 4.3. Excepciones al consentimiento 4.4. Datos en fuentes accesibles al público I 4.5. Datos en fuentes accesibles al público II. Contenidos prácticos: 4.5.1. El alumnado busca en internet 2 ejemplos de cláusulas de consentimiento 4.5.2. El alumnado detalla las excepciones al consentimiento explícito 4.5.3. El alumnado enumera los datos que figuren en fuentes accesibles al público 5. DERECHOS OTORGADOS POR LA LOPD) 5.1. Introducción a los derechos otorgados 5.2. Derechos otorgados por la LOPD I 5.3. Derechos otorgados por la LOPD II 5.4. El afectado Contenidos prácticos 5.5. El alumnado detalla los Derechos adquiridos por la LOPD 5.6. El alumnado describe ¿qué es la Lista Robinson? 5.7. Descripción en el foro del curso de los pasos que se deben seguir para modificar los datos en el fichero 6. COMUNICACIÓN Y CESIÓN DE DATOS 6.1. Cesión de datos 6.2. Servicio de comunicación de datos 6.3. Excepción al consentimiento para la cesión de datos personales Contenidos prácticos. 6.3.1. El alumnado contesta a la siguiente pregunta: ¿La LOPD puede ceder nuestros datos personales a terceras personas? Razona la respuesta 6.3.2. El alumnado señala la excepción en la que no es necesario el consentimiento de la persona para la cesión de datos personales 6.3.3 El alumnado señala un país que no tenga el mismo nivel de protección de datos que el nuestro y comenta las diferencias 6.8. Exposición en el foro del curso de un ejemplo de servicio de comunicación de datos en el caso de una selección de personal para tu empresa 7. PROCEDIMIENTO PARA CUMPLIR LA LOPD 7.1. Pasos a Seguir para Cumplir la LOPD 7.2. Introducción a los pasos a seguir 7.3. Agencia de Protección de Datos. Contenidos prácticos: 7.3.1. El alumnado detalla los elementos que deben comunicarse para la creación de ficheros de datos personales 7.3.2 El alumnado responde a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la labor de la Agencia de Protección de Datos? 7.3.3. El alumnado entra en la Web de la Agencia de Protección de Datos (http://www.agpd.es) para conocer sus características y funciones comentando y dejando en el foro sus impresiones sobre la misma 8. TIPOS DE INFRACCIONES Y SUS SANCIONES 8.1. Introducción 8.2. Infracciones leves 8.3. Infracciones graves 8.4. Infracciones muy graves 8.5. Cuantía de las sanciones 8.6. Las infracciones de las Administraciones. Contenidos prácticos: 8.6.1. El alumnado relaciona una serie de infracciones y las clasifica según sean leves, graves o muy graves 8.6.2. Debate en el foro del curso sobre las principales infracciones que se pueden producir en una empresa en relación a la LOPD 8.6.3. El alumnado señala qué tipo de infracción es la siguiente: Mantener datos de carácter personal inexactos o no efectuar las rectificaciones o cancelaciones de los mismos que legalmente procedan cuando resulten afectados los derechos de las personas que la presente Ley ampara 8.6.4. El alumnado señala de qué depende la cuantía de las infracciones 9. ESTRUCTURA DE LA LEY Y SUS TÍTULOS 9.1. Estructura de la Ley y sus Título 9.2. Disposiciones genereales Título II 9.3. Principios de protección Título III 9.4. Derechos de las personas Título IV 9.5. Disposiciones sectoriales Título V 9.6. Movimiento Internacional Título VI 9.7. Agencia de Protección Título VII-Infracciones y sanciones 9.8. Enumeración en el foro del curso de las principales diferencias entre los ficheros de titularidad pública y de titularidad privada y sus principales requisitos 10. PROTECCION DE LOS DATOS PERSONALES 10.1. La Seguridad de los Datos 10.2. Objetivo de dichas normas 10.3. Clasificación de la seguridad en tres niveles 10.11. Las medidas de seguridad. Contenidos prácticos: 10.11.1. En base a la descripción de la LOPD que se desarrola en dos compañías: Telefónica de España y Foro de automóviles hacer un comentario al respecto en el foro y debatir con el alumnado