Psicomotricidad Educativa: El Cuerpo como Puente del Aprendizaje

UNIDAD.- Psicomotricidad y estimulación temprana

• Conceptos teóricos básicos
• Psicomotricidad y desarrollo infantil
• Estimulación temprana y psicomotricidad: una alianza poderosa
• La psicomotricidad como puente de inclusión
• Metodología de trabajo
• Mini caso de seguimiento
• La conciencia corporal, el esquema y la propia imagen
• El viaje de dentro hacia afuera
• El aula como territorio de autodescubrimiento
• Cuando el mapa no está completo
• El espejo afectivo
• De lo corporal a lo cognitivo

UNIDAD.- Elementos de la psicomotricidad

• La coordinación motriz
• Coordinación gruesa y coordinación fina: dos caras de la misma moneda
• El aula como gimnasio de conexiones cerebrales
• Claves pedagógicas para potenciar la coordinación motriz
• Control postural
• Desarrollo típico: hitos que sostienen aprendizajes
• Estrategias para cimentar el control postural
• Cuando el control postural preocupa
• El desplazamiento: reptación, sedestación, marcha, carrera y salto
• Desplazamientos alternativos: rodar, deslizar, escalar
• Cuando los hitos se retrasan: señales de alarma
• La función tónica
• Control y regulación tónica: el termostato interno
• Relajación global y segmentaria: apagar la luz, foco a foco
• La fuerza: tono que se organiza en potencia
• Tono y emoción: la huella del ánimo en el cuerpo
• La coordinación visomotora
• Hitos y ventanas sensibles
• Recursos y propuestas prácticas
• El espacio. Organización y estructuración
• El aula: un tablero de ajedrez en constante cambio
• Juegos y retos espaciales para el aula
• El espacio como aliado del pensamiento
• El tiempo
• Ritmo: el metrónomo del cuerpo
• Tiempo emocional: esperar sin desesperar
• Eje de eclosión y sucesión
• Un caso en dos tiempos
• Por qué el eje importa más allá del gimnasio
• Ideas prácticas para el aula

UNIDAD.- La respiración

• La respiración y el sistema respiratorio
• Ejercicios respiratorios… con sabor a juego
• Señales de alerta respiratoria
• Aplicación de técnicas de respiración: la relajación que se siente y se aprende
• Técnicas narradas paso a paso
• Precauciones y adaptaciones
• Respirar para habitar la calma

UNIDAD.- El lenguaje y la psicomotricidad

• Lenguajes: oral, corporal, plástico y artístico
• Puentes entre lenguajes
• Señales de alerta y apoyo
• Aplicación de la psicomotricidad en el lenguaje oral, escrito y en el pensamiento lógico-matemático
• Cuerpo que calcula: pensamiento lógico matemático
• Orientaciones para el docente
• Moverse para pensar, pensar para moverse

UNIDAD.- Evaluación de la psicomotricidad

• Fundamentos de la evaluación en Psicomotricidad
• Una evaluación que observa, escucha y siente
• Instrumentos narrativos: más allá de la nota
• Ética de la evaluación psicomotriz
• Caso global: la evaluación que transforma la práctica
• Tipología de evaluaciones en psicomotricidad
• Diagnóstica o inicial
• Formativa o de proceso
• Sumativa o final
• Normativa vs. Criterial
• Autoevaluación y coevaluación
• Cómo combinar las tipologías: un ciclo vivo
• Ética y comunicación
• Observación psicomotriz y diagnóstico psicomotriz
• Observación: ver más allá del gesto aislado
• Herramientas de observación
• Del "qué veo" al "qué significa"
• Informe diagnóstico: la historia que guía la intervención
• Ética de la mirada
• Cuando la observación salva trayectorias