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SELECCIÓN BASADA EN LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS

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Objetivos:

Objetivo general: Capacitar a los participantes en la comprensión y aplicación efectiva del modelo de gestión por competencias, mejorando así el proceso de selección y evaluación del desempeño en las organizaciones.
Objetivos específicos:
UF 1. EL MODELO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS
•Identificar en qué consiste el modelo de gestión por competencias.
•Reconocer las diferencias con los modelos tradicionales de procesos de selección.
•Aplicar las distintas fases necesarias para que se produzca el cambio de modelo de competencias.
•Reconocer y describir los conceptos vinculados a las competencias.
UF 2. INCORPORACIÓN DEL PERSONAL A LA ORGANIZACIÓN
•Dar valor al reclutamiento y selección del personal.
•Identificar los distintos métodos, técnicas y estrategias de selección de personal.
•Ser consciente de los elementos que intervienen a la hora de tomar las decisiones oportunas para la selección del personal.
•Identificar los errores más frecuentes que se producen en la selección.
UF 3. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
•Evaluar el Desempeño basado en competencias teniendo en cuenta varias consideraciones.

CÓDIGO: 1003-A SKU: 1003-A Categories: , , HORAS: 4

UF 1. EL MODELO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS
1.1. Conceptos fundamentales.
1.2. Gestión por competencias.
1.3. Análisis comparativo de los procesos con la perspectiva de los modelos tradicionales.
1.4. Fases necesarias para el cambio a un modelo de competencias.
1.5. Diccionario de competencias.
UF 2. INCORPORACIÓN DEL PERSONAL A LA ORGANIZACIÓN
2.1. La importancia del reclutamiento y la selección del personal.
2.2. Métodos de selección de personal.
2.3. Selección, evaluación y toma de decisiones para decidir finalistas.
2.4. La entrevista de selección en el sistema de competencias.
2.5. Preguntas en una entrevista basada en competencias.
2.6. Toma de decisiones de selección: evaluación, intercambio organizado de datos.
2.7. Errores frecuentes en la selección de personas.
UF 3. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
3.1. Competencias y grados de exigencia.
3.2. Consideraciones finales.

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Foro Técnico de Formación