«UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA NORMATIVA VIGENTE DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
1.1 Contexto Legal. El Marco Legal Superior del Sistema Educativo.
1.2 Ley de ordenación e Integración. Ley Orgánica 3/2022 (LOE-LOFP).
1.3 Desarrollo reglamentario de la Ley. Real Decreto 659/2023: Ordenación y Aplicación.
1.4 Elementos clave de la transformación. Acreditación de competencias profesionales.
1.5 Instrumentos técnicos y gestión. Normativa de Referencia y Competencias.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA, CONTENIDO Y ELEMENTOS DE LOS GRADOS A, B Y C
2.1 Hacia un Sistema Integrado.
2.2 Arquitectura del Sistema y Niveles de Cualificación.
2.3 Configuración del currículo y el Módulo Profesional.
2.4 Régimen de profesorado y prescripciones docentes.
2.5 Acceso, admisión y vías de obtención.
2.6 La formación en empresa en el currículo.
2.7 Efectos, validez y certificación.
2.8 Glosario básico.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS TÉCNICO-PROFESIONALES SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO EN COORDINACIÓN CON EL RESTO DEL EQUIPO
3.1 Planificación de objetivos a través de la coordinación del equipo y otros agentes sociales.
3.2 Organización de la acción formativa entre el centro del Sistema de Formación Profesional y la empresa u organismo equiparado.
3.3 Supervisión de alumnos con la coordinación entre tutores.
3.4 Funciones del tutor dual del Sistema de Formación Profesional.
3.5 Funciones del tutor de la empresa u organismo equiparado.
3.6 Acciones del equipo docente con la consideración del entorno de trabajo.
3.7 Actitudes relacionadas con el compromiso, la coordinación y la corresponsabilidad.
3.8 características de las personas en formación con necesidades y dificultades educativas.
3.9 Modalidades de impartición de las acciones formativas.
3.10 Revisión y actualización de las acciones formativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C
4.1 Introducción.
4.2 Finalidad de la programación didáctica.
4.3 Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
4.4 Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
4.5 Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
4.6 Metodología: métodos y técnicas didácticas.
4.7 Las actividades: tipología, estructura, Criterios de selección, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
4.8 Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
4.9 Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
4.10 Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DESARROLLADAS EN UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 Distribución de contenidos y actividades.
5.2 Análisis de condiciones y espacios formativos.
5.3 Secuenciación de bloques formativos y metodologías.
5.4 Elaboración de guías diferenciadas según modalidad.
5.5 Integración de elementos didácticos en el guion.
5.6 Revisión y ajuste de la planificación.
5.7 Uso de fuentes y normativa de protección de datos.
5.8 Ejemplos prácticos y supuestos aplicados.»